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关于开展湖南文理学院芙蓉学院艺术与体育系2020年师范生教学技能竞赛的通知

发布者: [发表时间]:2020-09-18 [来源]: [浏览次数]:

关于开展湖南文理学院芙蓉学院艺术与体育系

2020年师范生教学技能竞赛的通知

各位老师、同学:

为主动适应并服务基础教育改革发展对师资培养的需求,引导教师教育专业学生树立“拓展素质、献身教育”的理念,提高师范生的教师教育教学基本功,积极配合学院工作,系部决定举行“湖南文理学院芙蓉学院艺术与体育系2020年师范生教学技能竞赛”。现将有关事项通知如下:

一、参赛对象

我院师范类专业及兼容专业(师范方向)的2017级、2018级在读学生,参赛学科为音乐、体育。

二、竞赛项目及具体内容

本次师范生教学技能竞赛项目分为教学设计、多媒体课件制作、教育问答及模拟上课(板书)四部分。

1、教学设计:参赛者根据选取的试题【教材版本为人教版八年级上下册】,赛前设计与模拟授课一致的1课时教学方案(书面形式,要求用电脑打印),9月22日上午,音乐专业参赛学生每人交4份教案给杨涛主任;体育专业参赛学生每人交4份教案给廖艳萍主任学院竞赛此项分值为25分。

2、多媒体课件制作:参赛者根据教学设计,遵循学生的认知规律,赛前制作1课时的多媒体课件,制作平台office2010,竞赛时当堂展示并提交竞赛组委会。学院竞赛此项分值为15分(教学设计、多媒体课件制作两个环节可以在150分钟内连续完成)。

3、教育问答:(本次系部竞赛暂不进行,由教研室主任自行安排)学院竞赛时评委当堂提问,主要考察参赛者知识的广度、思想的深度及思维的敏锐度。内容涉及专业知识、课堂教学管理及社会热点等。答问时间不超过5分钟。学院竞赛此项分值为10分。

4、模拟上课·板书:选手根据自己制作的教学设计,运用自己制作的课件,选取核心内容进行模拟上课·板书,教室内有学生作为模拟学生配合上课,时间不超过15分钟。学院竞赛此项分值为50分。

三、竞赛方式及赛程安排

竞赛分系部竞赛和学院竞赛两个阶段进行。系部组织初赛,选拔优秀选手参加院级比赛,最后学院进行决赛选拔优秀选手参加省级比赛的方式。

1、初赛阶段:9月22日下午,比赛场地等具体通知。

2、决赛阶段:10月16日

学院组织由各系初赛选拔推荐的选手进行现场决赛。

①10月16日上午7:50参赛选手进入比赛场地抽签决定上场序号后抽取竞赛试题,8:00-10:00现场完成教学设计和多媒体课件制作并提交竞赛组委会;②下午2:30开始进行教育问答与模拟上课比赛,依据抽签序号提前8分钟在准备室抽取教育问答试题,演讲比赛完成后进行模拟上课及板书比赛。

四个内容都由评委现场打分,成绩现场公布。取四个内容的总分为最终得分。

四、竞赛奖励

1、系部竞赛分专业设一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名(具体人数以参赛人数为基准再做调整),有获奖证书,加创新学分。

2、学院竞赛设一等奖3名,二等奖5名,三等奖8—10名。获奖选手本学期《教师职业技能训练》课程免试,期评成绩记优秀。

3、一等奖学生直接推荐参加2020年“湖南省高等院校第五届师范生教学技能竞赛”,依据相关政策奖励省级获奖学生及其指导老师。

请音乐、体育专业老师和同学高度重视,广泛宣传发动,认真组织好本项竞赛,并以此为契机,大力推进教学改革与学风建设。

艺术与体育系

二〇二〇年九月十一日

 

 

附件2: 湖南文理学院芙蓉学院第五届师范生教学技能

竞赛评分标准

(一)教学设计(25 分)

1.要求:根据抽取的试题,设计一份 1 课时的完整教学方案。2、评价标准见下表。

评价内容


评价标准

分 值







教学目标框架完整,符合新课程纲要要求和课程育人要




求;




目标设计(3 分)

教学目标具体、明确;


3 分



教学目标能体现学科特点;




以学生为行为主体表述教学目标。







重点难点设计

符合学科知识体系要求;



符合学生基础和学习特点;

2 分




(2 分)

教学重点、难点把握准确。










学情分析(2 分)

学生学习特点表述恰当;

2 分


学生知识基础、能力水平分析合理。











教学思路清晰;


2 分



教学环节完整,衔接合理,过渡自然。











体现教学重点;


1 分



教学难点突破,方法得当。










教学方法灵活适当,恰当运用现代教学手段;




教学方法凸显学生主体,适应学生特点;

3 分


教学过程设计

教学方法适应教学内容要求。







教学内容具有思想性,能较好体现课程育人功能;






(15 分)

熟练把握教材,教学内容组织科学,循序渐进;

3 分



教学内容符合学生经验与知识水平。




教学过程体现教学目标要求;

2 分



教学过程注重联系实际,顺应学生学习逻辑。











教学导入合理;





新内容教学精炼、准确、完整;

4 分



练习灵活多样,注重讲练结合;






教学小结概括性强。









文字、符号、单位和公式等表述规范;



文档规范(2 分)

语言简洁、明了,字体、图表运用适当;

2 分



文档结构完整,布局合理,格式美观。







设计创新(1 分)

教学方案体现课程改革的理念和要求;

1 分


教学设计体现个人教学理念和风格。











25 分







(二)多媒体课件制作(15 分)

1.要求:根据片段教学内容制作一份教学课件,制作平台不限。2.评价标准见下表。

评价内容


评价标准

分 值






科学性(4 分)

课件取材适宜,内容科学、正确、规范。

2 分






课件演示符合现代教育理念。

2 分








教育性(6 分)

课件设计新颖,能体现教学设计思想;

6 分


知识点结构清晰,能调动学生的学习热情。









技术性(3 分)

课件制作和使用上恰当运用多媒体效果。

1.5 分






界面友好,操作简便,利于教学。

1.5 分









艺术性(2 分)

创意新颖,构思巧妙;


2 分


画面设计整体风格相对统一。











15 分







(三)教育问答(10 分)

1.要求:根据抽取的问题进行即兴回答,时间不超过 3 分钟。2.评价标准见下表。


评价标准

分 值









观点鲜明,针对性强,具有教育性;





问题分析到位,解决策略得当、新颖,说服力强;



容(3 分)

论据贴切,符合实际,阐释充分;

3 分




观点积极,注重师德;






内容构架结构严谨、层次分明、条理清晰。










普通话标准,用语规范;



语言艺术(2 分)

语速自然,节奏处理得当;

2 分




声音洪亮,富有感染力。









思维能力(2 分)

思维敏捷,逻辑清晰;


2 分


灵活而有效地调整、组织内容。








仪表形象(2 分)

神态自然,举止得体;


2 分


肢体语言适度,与内容吻合。






时间控制(1 分)

时间控制得当,不超时。

1 分










10 分











11



(四)片段教学(40 分)

1.要求:在教学设计中选取一段不超过 10 分钟的教学任务进行片段教学。

2.片段教学评价标准见下表。


项目

评价内容


评价标准

分 值










教学目标

(4 分)

目标体现清晰得当;贯穿教学过程。

4 分










教学内容

教学内容呈现合理;教学重点讲解透彻;教学难点处理恰当。

8 分




(8 分)

教学内容具有思想性,较好体现课程育人功能。












教学方法运用熟练;





教学方法

(9 分)

教学方法有效,能较好落实教学目标;注重学习方法引导,关注学生体验;恰当使用多媒体辅助教学,教学演示规范。

9 分






教学过程

教学过程流畅,教学环节清晰紧凑;引导学生参与,课堂气氛活跃有序;教学紧扣学生思维,具有启发性。

6 分


(40 分)

(6 分)












教学仪态

(5 分)

教学语言规范准确、生动简洁;教态自然亲切、仪表举止得体;正面引导,师德良好;教学情绪饱满,富有感染力。

5 分










教学效果

时间控制合理;





动态关注学生学习结果;

6 分




(6 分)




有效落实教学目标。

















教学创新

发挥个人优势,个性化开展教学。

2 分




(2 分)


















40 分









(五)板书设计(10 分)

1.要求:在片段教学过程中,在黑板上使用粉笔书写教学内容。2.评价标准见下表。

项目

评价内容


评价标准

分 值








内容

紧扣教学过程,能有效引导学生学习过程;

4 分



(4 分)

板书内容清晰,突出重点难点。










板书设计

形式

板块构成规范、合理;



设计巧妙,富有创意;

3 分


(10 分)

(3 分)


板书份量足够,不少于 20 字。














书写

书写正确规范,大小适度,美观大方。

3 分



(3 分)















10 分


 

附件3:

师范生教学技能决赛流程图